الخميس، 15 ديسمبر، 2011

العصف الذهني -هاجر الرميح



العصف الذهني في التدريب:

ويعتبر أسلوب العصف الذهبي واحد من أساليب تحفيز التفكير والإبداع الكثيرة، كأسلوب للتفكير الجماعي أو الفردي في حل كثير من المشكلات العلمية والحياتية المختلفة، وهو عبارة عن موقف يزود الطلاب بمجموعة من القواعد لتوليد الأفكار في جو يجب أن يخلو من إصدار الأحكام على الآخرين وكذلك أن يدور حول مشكلة وأن يكون تعاونياً ومفتوحاً لتقبل أفكار كل طالب.

ويعمي تعبير العصف الذهني:
استخدام العقل في التصدي النشط للمشكلة. حيث يعتبر العصف الذهني أسلوب تعليمي وتدريبي يقوم على حرية التفكير ويستخدم من أجل توليد أكبر كم من الأفكار لمعالجة موضوع من الموضوعات المفتوحة من المهتمين أو المهنيين بالموضوع خلال جلسة قصيرة.

أي التحرر مما قد يعيق التفكير الإبداعي وذلك للوصول إلى حالة من الاسترخاء وعدم التحفظ بما يزيد انطلاق القدرات الإبداعية على التخيل وتوليد الأفكار في جو لا يشوبه الحرج من النقد والتقييم، ويستند هذا المبدأ إلى أن الأخطاء غير الواقعية الغريبة والطريفة قد تثير أفكاراً أفضل عند الأشخاص الآخرين.

أي التركيز في جلسة العصف الذهني على توليد أكبر قدر من الأفكار مهما كانت جودتها، فالأفكار المتطرفة وغير المنطقية أو الغريبة مقبولة ويستند هذا المبدأ على الافتراض بأن الأفكار والحلول المبدعة للمشكلات تأتي بعد عدد من الحلول غير المألوفة والأفكار الأقل أصالة.

أي جواز تطوير أفكار الآخرين والخروج بأفكار جديدة فالأفكار المقترحة ليست حكراً على أصحابها فهي حق مشاع لأي مشارك تحويرها وتوليد أفكار أخرى منها.

في هذا الإطار تأتي الدراسة التي بين يدينا والتي تركز على الموضوعات التالية: العصف الذهني، مدخل أساسي لمفهوم التدريب، نظريات التعلم، مستويات التدريب، إعداد الحقائق التدريب، أنواع السبورات، أساليب التدريب، تخطيط وتنظيم التدريب، العصف الذهني في الاحتساب، الفروق الفردية، أنواع المخاوف.

العصف الذهني من طرق التدريس...
العصف الذهني:

تعد استراتيجية العصف الذهني أكثرالمنهجيات شيوعاً واستخداماً في الميدان التربوي لتنمية التفكير الابتكاري وهيإستراتيجية تدريس يقوم المعلم خلالها بتقسيم طلاب الفصل إلى أكثر من مجموعة ثم يطرحعليهم مشكلة تتعلق بموضوع الدرس، بعدها يقوم الطلاب بإعطاء حلول متنوعة للمشكلةويرحب بها كلها مهما كانت، ويقوم قائد المجموعة بتسجيل كل الأفكار على أن لا يسمحبنقد وتقويم تلك الأفكار إلا في نهاية الجلسة بواسطة المعلم والطلاب .

ويحكم هذه الاستراتيجية القواعدالتالية:


- - تاجيل الحكم:
 يؤجل الحكم علىالأفكار إلى ما بعد نهاية الجلسة لأن الأفراد يكونوا تحليليين بشكل فوري.



- - الكمية مطلوبة:
تتميز الاستراتيجية بغزارة الأفكار المطروحة بسبب قوة التداعي الحروالجهد المحفز للمناقشة.



- قبول كل الأفكار المطروحة:
 يمكن أن تكون الأفكار الغريبة مفيدة، فمعظم الأفكار غير العملية تأتي من الأفكار السخيفةوالطائشة.



- - البناء على أفكار الآخرين:
في العصف الذهني يسمح للأفراد ببناء أفكارهم على الأفكارالمعطاة من قبل المشاركين لتطويرها وتحسينها وايجاد أفكار أخرى.



- - يجب أن تكون المشكلة المعالجة مشكلة محددة
 وليست عامة حتى يتمكن الأفراد من حصر اهتمامهم وتوجيه أفكارهم بدقة.



- - قائدالمجموعة:
يعين الطلاب قائد يعمل على تسجيل أفكار الطلاب ويعمل على الزام الطلاب بالتقيد بقواعد العصف الذهني.


العصف الذهني الالكتروني.. -هاجر الرميح



هو إحدى الطرق التي يستطيع من خلالها المدراء في مختلفالمؤسساتاتخاذ القرار، فيقومون بالاجتماع في غرفة مغلقة، يوضع أمام كل عضو فيها شاشةحاسوب مرتبطة مع جهاز تحكم مركزي، وتبدأ هذه المرحلة بعد أن يتم تحديدالمشكلة، ويتم من خلال العصف الذهني الذي يتم إلكترونياً إدارج كل المقترحات التي قد تخطر ببال أي من المجتمعين، دون مناقشة لأي منها، وبعد أن ينتهي الجميع من وضع مقترحاتهم بسرية تامة، تنتهي هذه المرحلة لتبدأ مرحلة تحليل المقترحات وتجميعها واختيارالبديل الأنسب بالتصويت وبالتالي تتم عملية اتخاذ القرار بأسرع وقت ممكن وباستشارة جميع المختصين.

ما يميز هذه الطريقة هو أنه بإمكان كل الأعضاء أن يقدموا اقتراحاتهم بسرية تامة، ما يمنع الحساسيات بين الموظفين، وما يمكنهم من التصويت دون حرج لأي من تلك المقترحات.

القواعد الأساسية للعصف الذهني :

1)ضرورة تجنبالنقد للأفكار المتولدة :
أي استبعاد أي نوع من الحكم أو النقد أو التقويم فيأثناء جلسات العصف الذهني ، ومسؤولية تطبيق هذه القاعدة تقع على عاتق رئيس الجلسة .

2)حرية التفكير والترحيب بكل الأفكار مهما يكن نوعها :
والهدف هنا هوإعطاء قدر أكبر من الحرية للفرد في التفكير في إعطاء حلول للمشكلة المعروضة مهماتكن نوعية هذه الحلول أو مستواها .

3)التأكد على زيادة كمية الأفكارالمطروحة :

وهذه القاعدة تعني التأكد على توليد أكبر عدد ممكن من الأفكارالمقترحة لأنه كلما زاد عدد الأفكار المقترحة من قبل الافراد زاد احتمال بلوغ قدرأكبر من الأفكار الأصلية أو المعينة على الحل المبدع للمشكلة .

4)تعميق أفكار الآخرين وتطويرها :
ويقصد بها إثارة حماس المشاركين في جلسات العصفالذهني من الافراد أو من غيرهم لأن يضيفوا لأفكار الآخرين ، وأن يقدموا ما يمثل تحسيناً أو تطويراً .

مبادئ العصف الذهني :
يعتمد استخدام العصف الذهني على مبدأين أساسيين هما :

1)تأجيل الحكم على قيمة الأفكار :
وذلك في صالحتلقائية الأفكار وبنائها ، فإحساس الفرد بأن أفكاره ستكون موضعاً للنقد والرقابةمنذ ظهورها يكون عاملاً كافياً لعدم اصدار أية أفكار أخرى .

2)كم الأفكاريرفع ويزيد كيفها :
أن أكثر الأفكار احتمالاً للظهور والصدور هي الأفكارالعادية والشائعة المألوفة ، وبالتالي فللتوصل إلى الأفكار ، غير العادية والأصلية يجب أن تزداد كمية الأفكار .



المرجع:
http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B5%D9%81_%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%87%D9%86%D9%8A_%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A

العصف الذهني-هاجر الرميح



العصف الذهني Brainstorming:

هو طريقة عملية لجلب عدة حلوللمشكلةمعينة، بحيث يقوم الشخص أو مجموعة من الأشخاص بالجلوس وتحديد المشكلة ثمالتفكيربحلول لهذه المشكلة بحيث يتم كتابة جميع الأفكار التي تتعلق بالمشكلة فيورقةثم محاولة اختيار المناسب منها لحل المشكلة.



مفهوم العصف الذهني

استرتيجية العصف الذهني واحدة من آساليب تحفيز التفكير والإبداعالكثيرة التي تتجاوز في أمريكا أكثر من ثلاثين أسلوبا ، وفي اليابان أكثر من مئةأسلوب من ضمنها الأساليب الأمريكية . ويستخدم العصف الذهني كأسلوب للتفكيرالجماعي أو الفردي في حل كثير من المشكلات العلمية والحياتية المختلفة ، بقصد زيادةالقدرات والعمليات الذهنية .

ويعني تعبير العصف الذهني : استخدام العقل فيالتصدي النشط للمشكلة .

أهداف العصف الذهني : ت

هدف جلسات العصف الذهني إلى تحقيق الآتي :

1 ـ حل المشكلات حلاإبداعيا .

2 ـ خلق مشكلات للخصم .

3 ـ إيجاد مشكلات ، أو مشاريع جديدة .

4 ـ تحفيز وتدريب تفكير وإبداع المتدربين.

مراحل العصف الذهني :

يمكن استخدام هذا الأسلوب في المرحلة الثانية من مراحل عمليةالإبداع ، والتي تتكون من ثلاث مراحل أساسية هي :

1 ـ تحديد المشكلة .

2 ـأيجاد الأفكار ، أو توليدها .

3 ـ إيجاد الحل .



من الوكيبديا...

http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%B9%D8%B5%D9%81_%D8%B0%D9%87%D9%86%D9%8A

السبت، 10 ديسمبر، 2011

الجانب التطبيقي - عهد عبدالله جمعان

video

مقال


العصف الذهني هو أداة الشعبية التي تساعدك على إيجاد حلول خلاقة لمشكلة
ما.
انها مفيدة بشكل خاص عندما تريد الخروج من الأنماط ، والتي لا معنى لها
تأسست في التفكير ، بحيث يمكنك تطوير طرق جديدة للنظر الى الامور. كما
أنه يساعد على التغلب على كثير من القضايا التي يمكن أن تجعل مجموعة حل
المشاكل عملية عقيمة وغير مرضية.
تستخدم مع فريقك ، فإنه يساعدك على جلب الخبرات المتنوعة من جميع أعضاء
الفريق في اللعب خلال حل المشكلات. هذا يزيد من ثراء الأفكار استكشاف ،
وهذا يعني أنه يمكنك العثور على أفضل الحلول للمشاكل التي تواجهها.
يمكن أن يساعد أيضا في شراء تحصل من أعضاء الفريق لاختيار الحل -- بعد كل
شيء ، كانوا متورطين في تطويره. ما هو أكثر من ذلك ، لأن الأفكار هي
متعة ، فإنه يساعد أعضاء الفريق السندات واحد مع آخر لأنها حل المشاكل في
بيئة إيجابية ومجزية.
لماذا استخدام العصف الذهني؟
المجموعة التقليدية يمكن حل المشكلة يكون محفوفا بالمشاكل. يمكن ثقة
"
الأنا الكبيرة" المشاركين أغرق أكثر هدوءا وتخويف أعضاء المجموعة. يمكن
أن يكون أقل ثقة المشاركين خائفة جدا من السخرية لتبادل الأفكار بحرية.
والبعض الآخر قد يشعر بالضغط لتتوافق مع وجهة نظر المجموعة ، أو أحجمت عن
طريق احترام المفرط للسلطة. مثل فريق ، وحل المشاكل غالبا ما تكون غير
فعالة ومعقمة.
على النقيض من ذلك ، لتبادل الأفكار ويوفر بيئة الطليق الذي يشجع الجميع
على المشاركة. ورحب أفكار غريبة ، ويتم التغلب على الكثير من القضايا
لمجموعة حل المشاكل. وطلب من جميع المشاركين على المساهمة بشكل كامل
وعادل ، تحرير الناس لتطوير مجموعة واسعة من الحلول المبتكرة للمشاكل
التي تواجه انهم.
"2.0 العصف الذهني"
وقد تم تطوير هذا النهج الأصلي لتبادل الأفكار من قبل السلطة التنفيذية
ماديسون افنيو الإعلان ، أليكس أوزبورن ، في 1950s. منذ ذلك الحين ،
واستكشاف العديد من الباحثين والتقنية ، وحددت القضايا معه.
ووصف الخطوات هنا تسعى لتأخذ في الاعتبار هذا البحث ، وهذا يعني أن النهج
المبينة أدناه يختلف بمهارة من أوسبورن الأصلي.
 
ما هو العصف الذهني؟
العصف الذهني يجمع بين الاسترخاء ، ونهج غير الرسمية في حل مشكلة مع
التفكير الجانبي. فإنه يسألك أن الناس يأتون بأفكار والأفكار التي يمكن
أن يبدو في البداية أن يكون لقمة الجنون. الفكرة هنا هي أنه يمكن أن تصاغ
بعض هذه الأفكار إلى حلول خلاقة الأصلي لهذه المشكلة التي تحاول حلها ،
في حين أن آخرين يمكن أن تثير المزيد من الأفكار لا تزال. هذا النهج يهدف
إلى الحصول على الناس فاشل ، من خلال "هزة" ​​اخراجها من الطرق المعتادة
في التفكير.
خلال جلسات العصف الذهني لذلك ينبغي أن يكون هناك أي انتقاد للأفكار :
أنت تحاول فتح آفاقا وكسر افتراضات خاطئة حول حدود هذه المشكلة. الأحكام
وتحليل هذه الفكرة في مرحلة الجيل حيلة.
يجب فقط أن يتم تقييم الأفكار في نهاية جلسة العصف الذهني -- وهذا هو
الوقت المناسب لاستكشاف حلول أخرى باستخدام الأساليب التقليدية.
تداعي الأفكار الفردية
في حين أن مجموعة العصف الذهني غالبا ما تكون أكثر فعالية في توليد
الأفكار من المعتاد دراسة المجموعة ، وحل المشاكل بعد دراسة أظهرت أن
الأفراد عندما طرح الأفكار من تلقاء نفسها ، وأنها تأتي مع مزيد من
الأفكار (وأفكار نوعية أفضل في كثير من الأحيان) من مجموعات من الأشخاص
الذين طرح الأفكار معا .
هذا يحدث جزئيا لأن في مجموعات ، والناس ليسوا دائما صارمة في اتباع
قواعد لتبادل الأفكار والسلوكيات السيئة مجموعة زحف فيها في الغالب ، على
الرغم من أن هذا يحدث لأن الناس يدفعون الكثير من الاهتمام للأفكار الناس
الآخرين أنهم ليسوا توليد الأفكار من تلقاء نفسها -- أو أنهم ينسون هذه
الأفكار في الوقت الذي ينتظرون دورهم في الكلام. وهذا ما يسمى "حجب".
عند طرح الأفكار بنفسك ، فأنت تميل إلى إنتاج مجموعة واسعة من الأفكار مع
مجموعة العصف الذهني -- لم يكن لديك ما يدعو للقلق الغرور الآخرين أو
الآراء ، ويمكن بالتالي بقدر أكبر من الحرية الإبداعية. على سبيل
المثال ، قد تجد أن فكرة كنت قد تتردد في طرح في جلسة المجموعة تطور الى
شيء خاص جدا عند بحثها مع الأفكار الفردية. ولا تضطر إلى الانتظار
للآخرين لنكف عن الحديث قبل المساهمة في الأفكار الخاصة بك.
لا يجوز لك ، ومع ذلك ، وتطوير الأفكار تماما كما عند طرح الأفكار وحدك ،
وأنت لا تملك الخبرة الأوسع من الأعضاء الآخرين في مجموعة لمساعدتك.
نصيحة : عندما تبادل الأفكار حول بنفسك ، والنظر في استخدام خرائط العقل
لترتيب وتطوير الأفكار.
 
مجموعة العصف الذهني
عندما كان يعمل ، يمكن أن مجموعة الأفكار تكون فعالة جدا لجلب الخبرة
الكاملة والإبداع لجميع أعضاء المجموعة للتأثير على قضية. عندما تحصل على
تمسك أعضاء المجموعة الفردية مع فكرة ، يمكن لعضو آخر في الإبداع والخبرة
تأخذ فكرة للمرحلة المقبلة. ويمكن بالتالي وضع مجموعة العصف الذهني
الأفكار في أكثر عمقا من الأفكار الفردية.
ميزة أخرى لمجموعة العصف الذهني هو أنه يساعد جميع المعنيين أن يشعروا
أنهم قد ساهمت في حل الغاية ، وانها تذكر الناس أن الآخرين لديهم أفكار
خلاقة لهذا العرض. ما هو أكثر من ذلك ، هو متعة لتبادل الأفكار ، وأنها
يمكن أن تكون كبيرة لبناء فريق!
يمكن وضع الأفكار في مجموعة تكون محفوفة بالمخاطر بالنسبة للأفراد. قد
اقتراحات قيمة ولكن يبدو غريبا لأول وهلة غبي. وبسبب هذا ، تحتاج إلى
جلسات كرسي بإحكام حتى لا سحق الأفكار ، وحتى القضايا المعتادة مع مجموعة
حل المشاكل لا تخنق الإبداع.
كيفية استخدام أداة :
يمكنك الحصول على أفضل النتائج في كثير من الأحيان عن طريق الجمع بين
الفردية والجماعية لتبادل الأفكار ، وإدارة العملية بدقة وفقا ل
"
القواعد" أدناه. بهذه الطريقة ، يمكنك الحصول على الناس على التركيز على
القضية من دون انقطاع (وهذا يأتي من وجود الجميع في اجتماع لفريق مخصص) ،
يمكنك تحقيق أقصى قدر من عدد من الأفكار التي يمكن أن تولد ، وتحصل على
هذا الشعور كبير من الروابط التي تأتي مع الفريق بشكل جيد جلسة العصف
الذهني التي تديرها!
لتشغيل جلسة عمل مجموعة العصف الذهني على نحو فعال ، القيام بما يلي :
إيجاد بيئة مريحة الاجتماع ، وإعداده على استعداد للدورة.
تعيين شخص واحد لتسجيل الأفكار التي تأتي من الدورة. وتجدر الإشارة في
هذه الصيغة من أي شخص يمكن أن نرى والرجوع إليها. اعتمادا على النهج الذي
تريد استخدامه ، قد تحتاج لتسجيل الأفكار على المخططات الوجه ، وألواح
الكتابة ، أو أجهزة الكمبيوتر مع أجهزة عرض البيانات.
إذا لم يتم استخدام الناس بالفعل إلى العمل معا ، والنظر في استخدام
مناسبة الاحماء ممارسة أو الجليد الكسارة.
تحديد المشكلة التي تريد حلها بشكل واضح ، ووضع أي معايير لتلبيتها.
نوضح ذلك ان الهدف من الاجتماع هو توليد الأفكار أكبر عدد ممكن.
أعط الناس متسع من الوقت لوحدهم في بداية الدورة لتوليد أفكار أكبر عدد
ممكن.
اطلب من الناس لإعطاء أفكارهم ، والتأكد من أن تعطي الجميع فرصة عادلة
للمساهمة.
تشجيع الناس على تطوير أفكار الآخرين ، أو لاستخدام أفكار أخرى لإنشاء
مستوطنات جديدة.
تشجيع متحمس ، والموقف دون تمحيص بين أعضاء المجموعة. في محاولة للحصول
الجميع على المساهمة وتطوير الأفكار ، بما في ذلك الأكثر هدوءا من أعضاء
المجموعة.
تأكد من أن أحدا لم ينتقد أو يقيم الأفكار أثناء الدورة. انتقاد تدخل
عنصرا من المخاطر لأعضاء المجموعة عندما طرح فكرة. هذا تخنق الإبداع ويشل
طبيعة حرة تشغيل إحدى جلسات تبادل الأفكار الجيدة.
دع الناس المتعة لتبادل الأفكار. تشجيعهم على الخروج بأفكار أكبر عدد
ممكن من تلك العملية بقوة إلى تلك غير عملي إلى حد كبير. نرحب الإبداع!
تأكد من أن يتبع أي قطار الفكر لفترة طويلة جدا. تأكد من توليد عدد كاف
من الأفكار المختلفة ، فضلا عن استكشاف الأفكار الفردية بالتفصيل.
وفي جلسة طويلة ، واتخاذ الكثير من فواصل حتى يتمكن الناس من الاستمرار
في التركيز.
اتخاذ مزيد من العصف الذهني لديك...
إذا كنت لا تزال لا تحصل على الأفكار التي تريدها ، حاول استخدام هذه
الأساليب لزيادة عدد من الأفكار التي يمكنك إنشاء :
تقنيات وسلم نقال -- وهذا يحسن مساهمة أكثر هدوءا من أعضاء المجموعة ،
من خلال تقديم أفكار شخص واحد في وقت واحد.
• Brainwriting -- Brainwriting
يستخدم نهجا خطية إلى العصف الذهني
لتوليد وتطوير الأفكار. هذا يساعدك على الحصول على أفكار من جميع
الأفراد ، وتطوير هذه الأفكار في العمق.
الدماغ المعاوضة -- وهذا هو مماثل لBrainwriting ، ولكنها تستخدم وثيقة
إلكترونية مخزنة على خادم مركزي.
النهج زلة كروفورد -- نهج كروفورد زلة يساعدك على الحصول على الكثير من
الأفكار من جميع المشاركين في الدورة الخاصة بك ، ويعطيك نظرا لشعبية كل
فكرة.
التقنيات المساعدة لكم في أدناه حالات محددة العصف الذهني :
عكس العصف الذهني -- وهذا مفيد لتحسين المنتج أو الخدمة.
• Starbursting -- Starbursting
يساعدك على طرح الأفكار والأسئلة التي
نحتاج إلى أن نسأل لتقييم الاقتراح.
شاريت الداخلي -- وهذا الإجراء يساعدك على طرح الأفكار بشكل فعال مع
مجموعات كبيرة من الناس. (الأفكار التقليدية المرهقة وغير فعالة بشكل
متزايد عندما يشارك أكثر من 10 إلى 12 شخصا.)
الجولة روبن Brainstorming -- هذا الأسلوب يساعد على التأكد من أن
الناس سوف تسهم كبيرة
عهد عبد الله جمعان 3o5.

العصف الذهني -عهد عبد الله جمعان


Top of Form
العصف الذهني

العصف الذهني يمكن أن يكون وسيلة فعالة لتوليد الكثير من الأفكار حول قضية معينة ومن ثم تحديد أي فكرة -- أو أفكار -- هو الحل الأفضل. العصف الذهني هو الأكثر فعالية مع مجموعات من 8-12 شخصا ، وينبغي أن تجرى في أجواء مريحة. إذا كان المشاركون لا تتردد في الاسترخاء ونكتة حولها ، وأنها سوف تمتد عقولهم وبالتالي تنتج المزيد من الأفكار الإبداعية.

جلسة العصف الذهني يتطلب الميسر ، ومساحة لتبادل الأفكار وشيء من هذا الذي لكتابة الأفكار ، مثل تخطيط بيضاء متن الوجه أو أداة البرمجيات. مسؤوليات الميسر وتشمل الدورة التوجيهية ، وتشجيع المشاركة وكتابة الأفكار باستمرار.

العصف الذهني يعمل بشكل أفضل مع مجموعة متنوعة من الناس. ويتعين على المشاركين يأتون من مختلف الإدارات في جميع أنحاء المنظمة ولها خلفيات مختلفة. حتى في مجالات متخصصة ، يمكن أن تأتي بأفكار جديدة من الخارج يمكن أن يلهم الخبراء.

هناك أساليب عديدة لتبادل الأفكار ، ولكن النهج التقليدي هو عادة الأكثر فاعلية لأنه هو الأكثر نشاطا والتعاونية بشكل علني ، مما يسمح للمشاركين للبناء على أفكار بعضهم البعض.

التمارين يمكن ان الإبداع ، وتمارين الاسترخاء أو الأنشطة الترفيهية الأخرى المعروضة على الدورة مساعدة المشاركين على الاسترخاء عقولهم بحيث أنها ستكون أكثر إبداعا أثناء جلسة العصف الذهني.

خطوة خطوة

تحديد المشكلة أو القضية باعتبارها التحدي الإبداعي. هذا مهم للغاية. ويمكن أن تحد بشدة مصممة يؤدي إلى الكثير من الأفكار التي تفشل في حل مشكلتك. وثمة تحد مصممة بشكل جيد الإبداعية يولد أفضل الأفكار لحل المشكلة. التحديات الإبداعية وعادة ما تبدأ مع : "قد ما هي السبل نحن...؟" أو "كيف يمكن لنا أن...؟" وينبغي أن التحدي الخاص الإبداعية أن تكون موجزة ، إلى نقطة واستبعاد أية معلومات أخرى من التحدي نفسه. على سبيل المثال : "قد ما هي الطرق التي يمكننا تحسين
X المنتج؟" أو "كيف يمكن أن نشجع المزيد من السكان المحليين للانضمام الى النادي لدينا؟" انقر هنا لقراءة الدكتور آرثر فان جوندي لتأطير والرعاية والابتكار من التحديات الاستراتيجية (وثيقة PDF : 537kb)

إعطاء مهلة أنفسكم. نوصي حوالي 25 دقيقة ، ولكن التجربة سوف تظهر كم هو الوقت المطلوب. مجموعات أكبر قد تحتاج الى مزيد من الوقت للحصول على أفكار من الجميع. بدلا من ذلك ، تعطي لنفسك حدا الفكرة. في الحد الأدنى ، ودفع لمدة 50 الأفكار. لكن 100 الأفكار ، بل هو أفضل.

بمجرد أن يبدأ العصف الذهني ، والمشاركين تصرخ حلول لهذه المشكلة في حين ميسر يكتب عليهم -- عادة على لوحة بيضاء أو انعكاس الرسم البياني للجميع رؤيتها. يجب أن يكون هناك على الاطلاق أي انتقاد للأفكار. مهما كانت سخيفة ، كيف كيف سخيفة مستحيلة أو فكرة ما ، يجب أن تكون مكتوبة عليه. يضحك وينبغي أن تشجع. الانتقادات ليست كذلك.

مرة واحدة وقتك متروك ، حدد الأفكار الخمسة التي تريد أفضل. تأكد من كل من يشارك في جلسة العصف الذهني في الاتفاق.

أكتب عن خمسة معايير للحكم على الأفكار التي حل مشكلتك أفضل. المعايير ينبغي أن تبدأ مع كلمة "ينبغي" ، على سبيل المثال ، "يجب أن تكون فعالة من حيث التكلفة" ، "يجب أن يكون قانونيا" ، "يجب أن يكون من الممكن لإنهاء قبل 15 يوليو" ، الخ.

إعطاء كل فكرة على درجة من 0 إلى 5 نقاط اعتمادا على مدى تجتمع كل معيار. بمجرد وسجل كل الأفكار لكل معيار ، إضافة ما يصل إلى العشرات.

وهذه الفكرة مع أعلى درجة أفضل حل مشكلتك. ولكن يجب الاحتفاظ بسجل لجميع الأفكار وأفضل نتائجهم في حال افضل ما لديكم فكرة تبين عدم عملي.


للأسف ، لتبادل الأفكار اللفظية التقليدية في كثير من الأحيان لا تنتج أفضل الأفكار. العصف الذهني البصرية -- استخدام الصور والأشياء لبناء الأفكار -- يمكن من ناحية أخرى أن تكون فعالة للغاية. قرأت عن العصف الذهني البصرية..


جيفري بومغارتنر
© 1997 ، 2002 ، 2003 ، 2005 ، 2006
Bwiti BVBA
نظم تخطيط موارد المؤسسات ،
Kwerps وبلجيكا
ا
 تأجير جيفري!
مؤلف العديد من هذه المقالات هو متاح لقيادة ورشة عمل ، وتسهيل دورة التفكير الإبداعي أو التحدث في هذا الحدث الخاص بك!


 فري لكتاب : الطريق للماجستير الابتكار

إذا كنت قد استمتعت بقراءة هذا ، وسوف تستمتع كتاب جيفري ، الطريق للماجستير الابتكار أكثر!

تعلم أكثر!


عهد عبد الله جمعان 
Bottom of Form
انقر للحصول على ترجمات بديلة
اسحب باستخدام مفتاح shift لإعادة الترتيب.

العصف الذهني المعلومات -عهد عبد الله جمعان‎


العصف الذهني المعلومات>>>
العصف الذهني التاريخ
في عام 1939 ، وضعت أليكس أوزبورن العصف الذهني كأسلوب لإيجاد الحلول للمشكلات. أوسبورن ، وهو
الشريك في وكالة الإعلان ، وكان الموظف بالاحباط بسبب عجز بلاده على تطوير أفكار مبتكرة من أجل
الحملات الإعلانية والمنتجات يعملون لحسابهم الخاص. استجابة لهذه المشكلة ، بدأ أوزبورن استضافة
مجموعة دورات والتفكير لاحظت أن نوعية وكمية من الأفكار المنتجة كان أكبر بكثير من
تلك المنتجة من قبل الموظفين الفردية. أوسبورن نشرت في وقت لاحق خياله التطبيقية كتاب
(1953) ، والذي له منهجية خلاقة لحل المشاكل الأساليب. وقد التقى مع هذا الكتاب العظيم
الاهتمام في الأوساط الأكاديمية.
العصف الذهني ، لأوسبورن تعريف
• الأسلوب الذي يحاول مجموعة لإيجاد حل لمشكلة معينة من خلال حشد قائمة
أفكار ساهمت بشكل عفوي أعضائها.
لأوسبورن قواعد جلسات العصف الذهني
• لا يجوز الحكم على الأفكار (وهذا يأتي في وقت لاحق)
• تشجع الأفكار الغريبة (يمكن تحجيم هذه العودة في وقت لاحق)
• يفضل كمية كبيرة من الأفكار (الكمية يؤدي إلى الجودة)
• ينبغي أن أعضاء بناء على أفكار بعضهم البعض (أعضاء يجب تحسين اقتراح الفكرة)
الأكاديمية ردا على كتاب لأوسبورن
• تم تكييفها لأوسبورن طريقة لتكوين الصف كأسلوب يتعلق بما قبل الكتابة.
• بدأ الباحثون التجريبية لاختبار صلاحية أساليب أوسبورن واستنتاجاته.
التكوين ويتعلق بما قبل الكتابة
• كأسلوب يتعلق بما قبل الكتابة في الفصول الدراسية تكوين فكرة لتبادل الأفكار وأساسا
ركز على تبادل الأفكار الفردية في عملية الكتابة. (إيدي ، 1995)
وقد اعتبر العلماء أيضا • استخدام العصف الذهني كممارسة الفصول الدراسية ، واقترحت
الاختلافات مثل تقنية
brainwriting الذي يضمن أن جميع أعضاء المجموعة
المشاركة ويتم التعبير عن أفكارهم والبناء عليها. (
Rodriques ، 1983)
• المرادفات المستخدمة في كتابة النصوص : فكرة انشاء ورسم الخرائط ، والاختراع يتعلق بما قبل الكتابة.
البحوث التجريبية
• والجدل الدائر حول تقنية لأوسبورن تتمحور حول ادعائه بأن مجموعة العصف الذهني
دورات إنتاج أكبر كمية ونوعية الأفكار من الأفراد العاملين وحدها.
ووفقا للباحثين ، فإن العكس تماما هو الصحيح. (
Jablin ، 1978)
وقد بدأ العلماء مؤخرا • السؤال النتائج في وقت مبكر من خلال دراسة طرق البحث
استخدمت في هذه الدراسات ، واقتراح سبل إجراء مزيد من البحوث. على سبيل المثال ، فإن حجم
والجماعات في العديد من الدراسات المبكرة أصغر بكثير (4-5 أفراد) من حجم المجموعة المثلى التي
روجت أوسبورن (الأفراد 6-12) والباحثين لم تؤخذ بعين الاعتبار إمكانات
وأثر هذا الفارق قد يكون في ديناميات الجماعة أو توليد الفكرة. (
Mongeau ، 1993)
العصف الذهني اليوم
لا يزال يتم الترويج لتبادل الأفكار في النصوص الإنجليزية كأسلوب يتعلق بما قبل الكتابة ويتم تجميعها مع المجموعات ،
حلقات ، ويتعلق بما قبل الكتابة. (راماج ، 2000) على الرغم من أنه سقط من رواج ، لتبادل الأفكار مرة أخرى
الناشئة كأسلوب لتوليد فكرة الجماعة وكبار رجال الأعمال وتستخدم شبكة الإنترنت بوصفه
ساحة لاجتماعات المجموعة. العديد من مواقع الإنترنت متاحة للبحث ، ولكن ليس كل المعلومات
غير موثوق بها.
كيمبرلي هايد ، 10/26/05
العصف الذهني ببليوغرافيا
إيدي ، ليزا.
عهد عبد الله جمعان